Jak to u nás probíhalo v prosinci 2020

Jak se „Sovičky“-děti z mladšího oddělení chystají na lednový výchovný program.

V prosinci jsme si mateřskou školu moc neužili vzhledem k pandemické situaci, která nám částečně nabourala jinak běžný režim naší školky. A tak se již opravdu těšíme na leden. Moc děkujeme rodičům, kteří nám v roce 2020 nakoupili spoustu smysluplných dárků pro děti, mnozí nelenili a vlastnoručně vyráběli i překrásné krmítko pro ptáčky. Zároveň chválíme za neotřelé nápady „Andílků“, které rodiče a děti vyráběli ze dřeva, plastů a jiných neobvyklých materiálů a ozdobili jsme jimi vstup do mateřské školy, výstavku vždy shlédnete v sekci „Události“ na webových stránkách mateřské školy. Dnes vás chceme pozvat do světa našich malých dětí a lehce vám přiblížit výchovnou práci pedagogů v mateřince-vybrali jsme pro vás jednu z výchovných oblastí a to hudební výchovu, která se ale v mateřince prolíná i oblastí pohybovou-pantomima, dramatickou-rozvoj řeči, artikulace, paměť , pozornost, soustředění,oblast mravní-sounáležitost, chování se navzájem ve skupině, pochopení správných vzorců chování.

V mateřince je při výchovné práci nesmírně důležitá počáteční motivace, zaujetí dítěte před řízenou výchovnou činností. Pedagog musí skloubit věkovou skupinu dětí, zaujmout i ty 3 leté, ale i ty starší, kteří jsou už ve školce „mazáci“. Dle složení skupiny dětí se motivace dá navodit, písní, loutkou, dramatickou scénkou, básní……

V lednu budeme klást důraz na hudební výchovu, znalost nástrojů-děti již dnes mají praktickou možnost v naší školce rozeznat několik druhů strunných nástrojů-ukulele, španělskou kytaru, balkánský brač, bisarnici, berdeto či klasický vzácný kontrabas-utvrzujeme se v hudebních pojmech-piano, forte, předehra, dohra, houslový klá, noty-samozřejmě hravou formou uzpůsobenou věku dětí. A na co si budeme hrát v lednu….no přece na orchestr.
Před koncertem

Jiří Havel
Říkáte,že sále straší? Kdepak! Nástroje se plaší: housle vržou, basa bručí, flétna pláče, hoboj skučí, tuba vzdychá, buben hřmotí – kdopak tenhle cirkus zkrotí?
Nebojte se, tady vládne pan kapelník ve fraku! Za chviličku všechno zvládne, i hlasivky zpěváků! Nevěřící Tomáši, teď se musíš tiše dívat: až je hůlkou postraší, začnou krásně hrát a zpívat!

Náměty k činnosti:

· poslech - diskuse o nástrojích, možnost vyzkoušet si individuálně hru s pedagogem

· dramatizace - dětí předvádí zvuky nástrojů v básni

· Hra na orchestr - každé dítě představuje jeden nástroj, každý si sám vybere. Jedno dítě nebo paní učitelka je kapelník a dokud kapelník nedá znamení nástroje se ladí - plaší se. Když kapelník ukáže každý nástroj začne vydávat určitý zvuk na melodii předem vybrané písničky.

· Pantomima-vybrané děti předvádí nástroj-ostatní zkouší uhádnout

· Sluchová reakce spojená s pohybem –děti vyjádří pohybem různé druhy a tempo skladeb hrané kytarou-španělský rytmus, tango, baladu…

· Zklidnění-relaxační fáze-práce u stolečků-vyjádřit kresbou, malbou citová prožitek z hudby…co si dítě představovalo pod dojmem hudebního prožitku…pro zjednodušení možno motivovat pohádkou.

To je jen malá ukázka každodenní práce pedagogů v mateřince, během níž však musí pedagog reagovat na náladu dětí, snažit se i o začleňování a adaptaci nových dětí, dbát v prvé řadě na bezpečnost, ale zvládnout i mravní stránku výchovného procesu-především různorodé povahy dětí tak, aby nedocházelo k rozporům mezi nimi.Vše však musí probíhat hravounenápadnou formou a metodou tak, aby se děti zaujaly, vždyť všichni známe dlouho známou pravdu…Jen to dítě ,které se nenudí, tak nezlobí…

Marcela Škarupová